» Главная  » Логика  » Логика. Гипотеза

План:

Введение 3

1. Виды гипотез 4

2. Версия 6

3. Построение гипотезы (версии) 8

3.1 Анализ фактов 8

3.2 Синтез фактов 10

3.3 Выдвижение предположения 11

4. Проверка гипотезы 14

5. Способы доказательства гипотез 17

Заключение 21

Список литературы 24

Введение

Достоверному познанию в научной или практической области всегда предшествует рациональное осмысление и оценка доставляемого наблюдением фактического материала. Эта мыслительная деятельность сопровождается по-строением различного рода догадок и предположительных объяснений наблю-даемых явлений. Вначале объяснения носят проблематичный характер. Даль-нейшее исследование вносит поправки в эти объяснения. В итоге наука и прак-тика преодолевают многочисленные отклонения, заблуждения и противоречия и достигают объективно истинных результатов.

Решающим звеном в познавательной цепочке, обеспечивающей становле-ние нового знания, является гипотеза.

Гипотеза – это закономерная форма развития знаний, представляющая со-бою обоснованное предположение, выдвигаемое с целью выяснения свойств и причин исследуемых явлений.

Важнейшими среди отмеченных в определении будут следующие харак-терные черты гипотезы.

Гипотеза – это всеобщая и необходимая для любого познавательного про-цесса форма развития знаний. Там, где есть поиск новых идей или фактов, зако-номерных связей или причинных зависимостей, там всегда присутствует гипо-теза. Она выступает связующим звеном между ранее достигнутым знанием и новыми истинами и одновременно познавательным средством, регулирующим логический переход от прежнего неполного и неточного знания к новому, более полному и более точному.

Построение гипотезы всегда сопровождается выдвижением предположе-ния о природе исследуемых явлений, которое является логической сердцевиной гипотезы и формулируется в виде отдельного суждения или системы взаимосвя-занных суждений. Оно всегда имеет ослабленную эпистемическую модаль-ность: является проблематичным суждением, в котором выражено неточное знание.

Чтобы превратиться в достоверное знание, гипотеза подлежит научной и практической проверке. Протекающий с использованием различных логических приемов, операций и форм вывода процесс проверки гипотезы приводит в итоге к опровержению либо подтверждению и дальнейшему ее доказательству.

Возникающее при построении гипотезы предположение рождается в ре-зультате анализа фактического материала, на базе обобщения многочисленных наблюдений. Важную роль в возникновении плодотворной гипотезы играет ин-туиция, творческие способности и фантазия исследователя. Однако научная ги-потеза – это не просто догадка, фантазия или допущение, а опирающееся на конкретные материалы рационально обоснованное, а не интуитивно и подсозна-тельно принятое предположение.

1. Виды гипотез

В процессе развития знаний гипотезы различаются по своим познаватель-ным функциям и по объекту исследования.

По функциям в познавательном процессе различают гипотезы: описатель-ные и объяснительные.

Описательная гипотеза – это предположение о присущих исследуемому объекту свойствах. Оно обычно отвечает на вопрос: «Что представляет собою данный предмет?» или «Какими свойствами обладает данный предмет?»

Описательные гипотезы могут выдвигаться с целью выявления состава или структуры объекта, раскрытия механизма или процедурных особенностей его деятельности, определения функциональных характеристик объекта.

Особое место среди описательных гипотез занимают гипотезы о сущест-вовании какого-либо объекта, которые называют экзистенциальными гипотеза-ми. Примером такой гипотезы может служить предположение о некогда совме-стном существовании материка западного (Америка) и восточного (Европа и Африка) полушарий. Такой же будет и гипотеза о существовании Атлантиды.

Объяснительная гипотеза – это предположение о причинах возникновения объекта исследований. Такие гипотезы обычно выясняют: «Почему произошло данное событие?» или «Каковы причины появления данного предмета?»

История науки показывает, что в процессе развития знаний вначале воз-никают экзистенциальные гипотезы, выясняющие факт существования кон-кретных объектов. Затем возникают описательные гипотезы, выясняющие свой-ства этих объектов. Последняя ступень – построение объяснительных гипотез, раскрывающих механизм и причины возникновения исследуемых объектов. По-следовательное усложнение гипотез в процессе познания – о существовании, о свойствах, о причинах – отражение присущей процессу познания диалектики: от простого – к сложному, от внешнего – к внутреннему, от явления – к сущности.

По объекту исследования различают гипотезы: общие и частные.

Общей гипотезой называют обоснованное предположение о закономер-ных связях и об эмпирических регулярностях.

Общие гипотезы выполняют роль строительных лесов в развитии науч-ных знаний. Будучи доказанными, они становятся научными теориями и явля-ются ценным вкладом в развитие научных знаний.

Частная гипотеза – это обоснованное предположение о происхождении и свойствах единичных фактов, конкретных событий и явлений. Если единичное обстоятельство послужило причиной возникновения других фактов и если оно недоступно непосредственному восприятию, то познание его принимает форму гипотезы о существовании или о свойствах этого обстоятельства.

Частные гипотезы выдвигаются как в естествознании, так и в обществен-но-исторических науках. Частными гипотезами являются и предположения, ко-торые выдвигаются в судебно-следственной практике, ибо здесь приходится умозаключать о единичных событиях, поступках отдельных людей, отдельных фактах.

Наряду с терминами «общая» и «частная гипотеза» в науке используется термин «рабочая гипотеза».

Рабочая гипотеза – это выдвигаемое на первых этапах исследования пред-положение, которое служит условным допущением, позволяющим сгруппиро-вать результаты наблюдений и дать им первоначальное объяснение.

Специфика рабочей гипотезы – в условном и тем самым временном ее принятии. Для исследователя чрезвычайно важно систематизировать имеющие-ся фактические данные в самом начале расследования, рационально обработать их и наметить пути дальнейших поисков. Рабочая гипотеза как раз и выполняет в процессе исследования функцию первого систематизатора фактов.

Дальнейшая судьба рабочей гипотезы двоякая. Не исключается, что из ра-бочей она может превратиться в устойчивую плодотворную гипотезу. Вместе с тем она может быть заменена другими гипотезами, если будет установлена ее несовместимость с новыми фактами.

Список литературы

1. Бочаров В.А., Маркин В.И. Основы логики. М., 1994.

2. Гетманова А.Д. Логика. М., 1995.

3. Ивлев Ю.В. Логика. М. 1993.

4. Кириллов В.И., Старченко А.А. Логика: Учебник для юридических вузов. – Изд. 5-е. перераб. и доп. – М.: Юристъ, 1998.

Примечаний нет.

" Понятие опровержения и способы опровержения " ( Контрольная работа, 9 стр. )
"Все дороги являются ведущими в Рим" - общее понятие, нерегистрирующее, несобирательное, абстрактное, положительное, безотносительное. е2ц4222 ( Контрольная работа, 7 стр. )
"Понятие" как форма мышления ( Контрольная работа, 13 стр. )
. АНАЛИЗ СИСТЕМЫ УМОЗАКЛЮЧЕНИЙ В ПРОИЗВЕДЕНИЯХ Р. СТАУТА е34223 ( Контрольная работа, 15 стр. )
. Понятие как форма мысли ецк542 ( Контрольная работа, 14 стр. )
. Произведите деление объемов понятий по выбранным Вами основа-ниям ( Контрольная работа, 2 стр. )
1-е суждение ложно. Что можно сказать об истинности ли ложности каждого из последующих суждений е524уыы ( Контрольная работа, 6 стр. )
1. Сопоставьте каждому из перечисленных терминов некоторое понятие путем указания на признаки, образующие содержание этого понятия (иначе говоря, дайте определение каждому термину) ( Контрольная работа, 10 стр. )
2. АНАЛИЗ ДЕЛЕНИЯ ПОНЯТИЙ ЗАКОНА "О ГРАЖДАНСТВЕ РФ" 9в2к111 ( Контрольная работа, 14 стр. )
2. АНАЛИЗ ДЕЛЕНИЯ ПОНЯТИЙ ЗАКОНА "О ГРАЖДАНСТВЕ РФ" 9ц24242 ( Контрольная работа, 15 стр. )
2. АНАЛИЗ ДЕЛЕНИЯ ПОНЯТИЙ В СЕМЕЙНОМ КОДЕКСЕ РФ 95е242 ( Контрольная работа, 13 стр. )
2. Анализ систем доказательств по материалам речей В. Короленко 12н4353 ( Контрольная работа, 15 стр. )
2. Анализ системы умозаключений в произведениях А. Кристи 13524242 ( Контрольная работа, 17 стр. )
2. Анализ системы умозаключений на примере произведений А. Кристи 13е3524 ( Контрольная работа, 17 стр. )
2. Учение Аристотеля о понятии 157843 ( Контрольная работа, 29 стр. )
2.Корректные и некорректные вопросы. Понятие софистического, провокационного и риторического вопросов. 4 ( Контрольная работа, 10 стр. )
4 Конфликт интуитивного и интеллектуального на примере художественного произведения 789065 ( Контрольная работа, 17 стр. )
6111702х Контрольная работа. Элементарная логика. Объем все задачи. Оформление стандарт. Требования к работе ниже. Вариант 4. 24242 ( Контрольная работа, 4 стр. )
6122803(х) К.р. Логика. Объем 12 заданий. Оформление стандарт +содерж., +литер. Требования к работе ниже, подробное объяснение решения. Вариант 17. 35241 ( Контрольная работа, 3 стр. )
А - правильное умозаключение, В - умозаключение, все посылки и заключение которого истинны, С - умозак¬лючение, все посылки и заключение которого ложны ( Контрольная работа, 9 стр. )
А – натуральное число, В – четное натуральное число, С – натуральное число ( Контрольная работа, 4 стр. )
А- логически истинное суждение, В- суждение ( Контрольная работа, 17 стр. )
А- Юрист, В- работник правоохранительных органов ( Контрольная работа, 15 стр. )
Алетическая, эпистемологическая и деонтическая модальности ( Контрольная работа, 12 стр. )
Алетическая, эпистемологическая и деонтическая модальности46 ( Контрольная работа, 12 стр. )


                                          /  8 (495) 971-76-12  /  info@refport.ru  /     ¤